Лицензия на образовательную деятельность №Л035-01218-23/02689767, выдана Министерством образования и науки Краснодарского края 17.07.2025.
Подвид: дополнительное образование детей и взрослых.
Не какой-то один момент. Просто в какой-то момент вы поняли, что разговариваете с ребёнком, а он смотрит в телефон. Или отвечает односложно. Или закатывает глаза так, что вы сами не знаете, что с собой сделать в эту секунду.
Вы спрашиваете «как дела» — слышите «нормально».
Просите убрать за собой — начинается скандал.
Пытаетесь поговорить о чём-то важном — он закрывается.
Или взрывается. Иногда и то, и другое за один вечер.
И где-то рядом живёт вопрос, который многие родители не произносят вслух: а я вообще для него важен? Или я теперь просто человек, который даёт деньги и мешает жить?
При этом вы не хотите давить. Вы хотите контакта. Просто не очень понимаете, как его сохранить, или вернуть, если он уже потерян.
То, что происходит с вашим подростком — это не характер, не воспитание и не ваша ошибка.
У него буквально другой мозг. Не в переносном смысле, в прямом. Префронтальная кора, которая отвечает за контроль импульсов и взвешенные решения, дозревает только к 25 годам. А эмоциональная система уже работает на полную мощность.
Газ есть — тормоза ещё слабые.
Но здесь важно не свалиться в другую крайность: «Это просто возраст, перерастёт, надо просто подождать». Это такой же неверный ответ, как и «он издевается надо мной специально».
Часть того, что происходит с подростком, действительно нужно перетерпеть - это нормальный этап, и бороться с ним бессмысленно. А другая часть это то, что усиливается именно из-за реакции родителя, и здесь нужно менять не подростка, а свои действия.
На интенсиве мы разберём, как отличить одно от другого: без скатывания в успокоительную психологию и без лишней тревоги там, где её не должно быть.
Два дня по три часа насыщенной информации.
15 июля 14.00 мск. Про то, что происходит с подростком и почему привычные способы реагировать перестают работать.
Разберём нейробиологию без занудства, поговорим про авторитет — что это такое и что делать, если кажется, что он уже потерян. Дойдём до конкретики: какие границы где работают, и почему одни бытовые конфликты гаснут сами, а другие повторяются каждый день.
В конце дня практикум: вы разберёте свои собственные триггеры и реальную ситуацию из своей семьи.
17 июля 14:00 мск. Про инструменты.
Один протокол для любого сложного разговора: будь то учёба, экраны или что угодно ещё, что пока не назрело, но может. Поговорим про то, сколько самостоятельности уже можно доверить подростку в его возрасте, и как помогать ему справляться с ошибками без «спасения» и без «бросания».
Отдельный блок про то, где проходит грань между нормальным подростковым поведением и тем, что требует внимания специалиста. В практикуме вы соберёте разговор по протоколу под свою конкретную ситуацию.
Это не просто лекции, на которых вы слушаете и записываете. Часть времени встреч займут блоки, где я разбираю, что происходит с подростком и почему, на конкретных примерах из практики. В конце каждого дня практикум: письменные упражнения на вашу собственную ситуацию и практическая работа, где вы собираете разговор под свой конкретный случай.
Это для вас, если👇
Ваш ребёнок 10–17 лет, и вы чувствуете, что прежние способы договариваться перестали работать. Вы хотите понимать, что происходит с ним на самом деле, а не просто реагировать на каждую вспышку. Вы готовы посмотреть и на свою часть в конфликте, не только на его.
Это не для вас, если👇
Вы ищете готовый скрипт «как заставить подростка слушаться», здесь не про это. Если вы наблюдаете у ребёнка серьёзные изменения: резкое снижение настроения, изоляцию, разговоры о смерти, этот интенсив не заменит очной консультации специалиста. Я расскажу, как отличить норму от тревожного сигнала, но это не терапия и не диагностика.
Закатывание глаз, хамство, бардак, саботаж - это не повод просто ждать, когда «вырастет». Это повод разобраться, где действительно нужно перетерпеть, потому что это нормальный этап, а где скорректировать свои собственные действия, потому что родитель тоже часть системы. На интенсиве мы отдельно разбираем, что относится к норме, а что требует реакции: без размывания этой границы в обе стороны.
Запись будет, если не получится прийти вживую, сможете посмотреть в удобное время
Доступ к записи: 3 месяца
Мой путь начинался с консультаций по сну, и он закономерно привёл меня в психологию. Сегодня моя работа - это индивидуальная терапия, работа с поведением и воспитанием детей, обучающие программы, в которых я передаю свой опыт и знания.
Я не люблю делать вид, что всё легко и быстро. И не работаю ради лайков. Мне важно, чтобы то, что я делаю, действительно помогало. А не просто казалось «полезным».
- Психолог (диплом Московского Государственного медицинского Университета при Президенте РФ)
- Специалист по поведенческой коррекции нарушений сна у детей. 9 лет в теме детского сна и психологии.
- Более 10 тыс часов индивидуальных консультаций по сну и воспитанию детей
- Более 5 тысячам семей помогла наладить сон и найти подход в выстраивании границ с ребёнком и коррекции поведения
- Автор десятков статей о детском сне, воспитании
- Преподаватель Института Семейного Сна в России
- Ментор и наставник консультантов по сну на протяжении 5 лет.
- Автор и ведущая семинаров по повышению квалификации для консультантов по сну
- Участник и спикер на конференциях, посвященных детскому сну, психологическому здоровью и семейным отношениям
- Более 1000 часов повышения квалификаций в темах детского сна, детско - родительских отношений, укрепления психологического здоровья, работы с негативными установками, психологии любви, секса и брака.