Говорите «ты злишься», «тебе обидно», «я понимаю, как тебе сейчас трудно». И это всё равно не работает. Ребёнок кричит, бьёт, падает на пол, и через полчаса сам не помнит почему.
Или другая история: он всё понимает после. Кивает, соглашается, что так нельзя. А назавтра повторяется то же самое, те же реакции.
Это не потому что вы что-то делаете не так. И не потому что ребёнок «такой».
Просто называние эмоций - это только первый шаг. А дальше нужна система: что делать до пика, что говорить в моменте, где ставить границу, и когда вообще разговаривать, а когда уже молчать и просто быть рядом.
Два дня — два разных разворота темы.
24 июня 14.00 мск. Про то, как ребёнок учится понимать, что с ним происходит. Эмоциональный словарь, телесные сигналы, разница между эмоцией и действием. Почему нельзя начинать с «пожалей брата». И как тренировать понимание чужих чувств — не через давление, а через осторожные гипотезы.
Плюс отдельный блок для тех, у кого дети 1,5–2 года: что уже закладывается в этом возрасте и что там вообще реалистично.
26 июня 14:00 мск. Про то, что делать с эмоцией, когда она уже есть.
Как вести себя до пика, в момент истерики, после эпизода. Чем ко-регуляция отличается от «лишь бы успокоить». Как ставить границу и не обесценивать чувство. Как разговаривать после, когда ребёнок уже может слышать. И как учить восстанавливать отношения, не через «быстро извинись», а по-настоящему.
Интенсив для родителей детей 3–12 лет (и с блоком для малышей 1,5–2 лет).
Не будет готовых скриптов, которые не работают без понимания, зачем они нужны.
И не будет обещания, что после интенсива ребёнок перестанет злиться, плакать или спорить.
Эмоциональный интеллект — это не про удобного ребёнка.
Это про ребёнка, который умеет злиться без ударов, бояться и всё равно делать шаг, обижаться и говорить словами, ошибаться и не рушиться от стыда.
Интенсив не даёт волшебную кнопку. Но даёт понимание: где поддержать, где остановить, где учить, а где уже не объяснять, а просто выдержать.
Запись будет, если не получится прийти вживую, сможете посмотреть в удобное время
Доступ к записи: 3 месяца
Мой путь начинался с консультаций по сну, и он закономерно привёл меня в психологию. Сегодня моя работа - это индивидуальная терапия, работа с поведением и воспитанием детей, обучающие программы, в которых я передаю свой опыт и знания.
Я не люблю делать вид, что всё легко и быстро. И не работаю ради лайков. Мне важно, чтобы то, что я делаю, действительно помогало. А не просто казалось «полезным».
- Психолог (диплом Московского Государственного медицинского Университета при Президенте РФ)
- Специалист по поведенческой коррекции нарушений сна у детей. 9 лет в теме детского сна и психологии.
- Более 10 тыс часов индивидуальных консультаций по сну и воспитанию детей
- Более 5 тысячам семей помогла наладить сон и найти подход в выстраивании границ с ребёнком и коррекции поведения
- Автор десятков статей о детском сне, воспитании
- Преподаватель Института Семейного Сна в России
- Ментор и наставник консультантов по сну на протяжении 5 лет.
- Автор и ведущая семинаров по повышению квалификации для консультантов по сну
- Участник и спикер на конференциях, посвященных детскому сну, психологическому здоровью и семейным отношениям
- Более 1000 часов повышения квалификаций в темах детского сна, детско - родительских отношений, укрепления психологического здоровья, работы с негативными установками, психологии любви, секса и брака.