27 августа · 14:00 мск · онлайн-встреча с психологом Ириной Степановой
Как помочь ребёнку стать самостоятельным и научиться справляться без постоянной помощи взрослого
Что кроме любви нужно ребёнку, чтобы стать устойчивым, самостоятельным и уверенно справляться с жизнью
Участие бесплатно, нужна регистрация
Зарегистрироваться на встречуДля родителей детей разных возрастов: будем говорить не о конкретном кризисе трёх или семи лет, а о том, что мы вообще формируем воспитанием год за годом
27 августа · 14:00 мск · онлайн-встреча с психологом Ириной Степановой
Как вырастить человека, который сможет справляться без вас
Что кроме любви нужно ребёнку, чтобы стать устойчивым, самостоятельным и уверенно справляться с жизнью
Участие бесплатно, нужна регистрация
Зарегистрироваться на встречуДля родителей детей разных возрастов: будем говорить не о конкретном кризисе трёх или семи лет, а о том, что мы вообще формируем воспитанием год за годом
Конечно, ребёнку нужна любовь. Но любовь сама по себе не учит выдерживать отказ, доводить неприятное дело до конца, ошибаться, защищать свои границы, брать ответственность и обходиться без постоянной помощи взрослого.
У современных родителей возникает сложная задача: дать много любви и поддержки, но не убрать из жизни ребёнка всё то, на чём вообще строится взросление.
Ребёнок плачет после вашего «нет».
Расстроился, потому что проиграл.
Злится, что вы потребовали убрать за собой.
Боится идти туда, где пока плохо получается.
Просит сделать за него то, что уже способен сделать сам.
Неприятное чувство ребёнка и вред ребёнку — не одно и то же
Ребёнок может быть очень расстроен нормальной границей; злиться на посильное требование; тяжело переживать проигрыш, не будучи при этом травмированным.
Родитель знает расписание, домашние задания, даты контрольных.
Проверяет электронный дневник.
Напоминает начать проект и следит, чтобы он был закончен.
Выясняет у других родителей, что проходили в школе.
По факту ребёнок учится, а взрослый идёт по школьной программе где-то рядом с ним.
Помощь и подмена — не одно и то же
Ребёнку труднее присвоить себе задачу, если рядом всегда находится второй человек, который держит её в голове лучше него.
Не учатся выдерживать проигрыш, ни разу не проиграв.
Не учатся справляться с ошибкой, если ошибку заранее предотвращает взрослый.
Не осваивают скучное усилие, если каждое дело приходится сначала сделать интересным.
Самостоятельность не возникает только потому, что ребёнок достиг определённого возраста.
Наша задача не убрать из детства все трудности. Наша задача — не оставлять ребёнка один на один с тем, к чему он ещё не готов
Маленький ребёнок сам убирает свои вещи.
Школьник помнит о домашнем задании.
Подросток сам договаривается о пересдаче.
Ребёнок умеет сказать взрослому «нет».
Может пережить, что друг выбрал сегодня не его.
Может сделать неприятное дело не потому, что его идеально мотивировали.
Самостоятельность — это не момент, когда мы наконец отпустили. Это сотни маленьких ситуаций, в которых взрослый постепенно передаёт ребёнку то, что тот уже способен нести сам
Когда мы ставим границу — чему ребёнок сейчас учится?
Когда требуем закончить начатое?
Когда не вмешиваемся сразу в конфликт?
Когда разрешаем ошибиться?
Когда поддерживаем, но не делаем вместо него?
Когда выдерживаем его недовольство нашим решением?
27 августа · 14:00 мск
Где проходит граница между поддержкой и тем, что мы начинаем брать на себя то, с чем ребёнок уже может справляться сам.
Почему недовольство, злость или слёзы ребёнка ещё не означают, что родитель поступает неправильно.
Как требования, ограничения и обязанности сочетаются с хорошей привязанностью.
Что происходит, когда ребёнка слишком долго освобождают от ответственности, которую он уже способен нести.
Почему отдельные «правильные фразы» мало помогают, если родитель не понимает общей логики.
Какие психологические опоры стоит держать в голове, принимая обычные ежедневные решения.
Я не хочу превращать встречу в инструкцию по воспитанию «правильного ребёнка». Мне гораздо интереснее дать родителю систему вопросов, по которым потом можно самому разбирать десятки обычных ситуаций.Зарегистрироваться на встречу
01Я боюсь быть слишком строгой. Но ещё больше боюсь, что ребёнок не научится выдерживать ограничения.
02Я всё время помогаю ребёнку. Как понять, где он действительно нуждается в помощи, а где я уже делаю за него?
03Он знает все правила. Почему тогда приходится повторять одно и то же?
04Как требовать, не превращаясь в давящего родителя?
05Что делать, если ребёнок очень болезненно переживает ошибки и проигрыши?
06Как постепенно отдавать ему ответственность, если без контроля всё начинает разваливаться?
07Почему я столько читаю о воспитании, но уверенности в собственных решениях больше не становится?
Я много лет работаю с родителями и всё чаще вижу не отсутствие любви или желания заниматься ребёнком. Скорее наоборот. Родители очень стараются. Читают, объясняют, анализируют свои реакции, боятся повторить ошибки своей семьи. И иногда именно поэтому воспитание становится ещё сложнее: слишком много противоречивых идей и слишком мало понятной системы, по которой можно проверить своё решение. Мне хочется на этой встрече эту систему начать собирать.
Ирина Степанова — практикующий психолог, автор программ по психологии и воспитанию
27 августа · 14:00 мск · онлайн
Если вам хочется меньше угадывать, правильно ли вы воспитываете, и больше понимать, зачем вы сейчас делаете то или иное и что этим формируете у ребёнка, приходите. За одну встречу невозможно разобрать всё воспитание. Но можно получить несколько важных ориентиров, после которых многие ежедневные ситуации начинают выглядеть совсем иначе.
Зарегистрироваться на встречуУчастие бесплатно. После регистрации пришлём ссылку на эфир и напоминание.